Os pecados da língua portuguesa.

Estou realizando nessas férias estudos de gramática, ortografia e concordância, vou prestar concurso público nas férias e tentar uma colocação melhor na minha profissão, com salário digno e melhores condições de trabalho.

A importância do EAD na minha carreira profissional

Hoje estava lendo uma matéria do jornal do Brasil e fiquei preocupado, mais ao mesmo tempo aliviado.

Grande parte dos professores brasileiros não estão aptos a trabalhar com a tecnologia em sala de aula. O uso da tecnologia na escola está ainda como um modelo reprodutor de conteúdo,com o uso de cópia - digitar,formatar, imprimir ou o computador está virando um retroprojetor.

A falta de preparo é evidente, se todos tivessem a bagagem pedagógica dos cursos EAD veriam a diferença que isso faz na vida profissional de cada um. Por isso sinto-me aliviado porque sei que no laboratório de informática serei atuante, que usarei a tecnologia de forma adequada tornando a sala de aula um ambiente colaborativo, integrador e formador de uma rede de aprendizagem. Estou aliviado porque faço parte de uma minoria de professores que estão sendo capacitados. Sinto-me aliviado porque todo esse meu aprendizado vem no inicio da minha carreira profissional, onde poderei auxiliar diversos colegas e alunos... faço parte de grupo selecionado.

Acesse o conteúdo da reportagem:
Pesquisa revela despreparo dos professores para usar novas tecnologias

É emocionante... guerreiros da São Lucas no site da parceiros voluntários deixando uma notícia!

Quando vi a notícia publicada no site não aguentei de emoções! O texto e a redação de autoria dos alunos, fazendo parte dessa rede!!! Emocionante! Vale a pena arquitetar!

Tribo 2009 Glenioperes

Resultados do nosso trabalho da tribos da cidadania em 2009.

Tribo 2009 Glenioperes

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Trilhas da cidadania.... Trilha do meio ambiente concluída.

Investigando, observando, experimentando, construindo os relatórios, esquematizando resumos no computador com auxílio do professor - construindo e elaborando slides, apresentando os seus relatos... construindo cidadania.

2009 foi um excelente ano, realizamos em conjunto o trabalho da revitalização dos espaços da escola. Um desses espaços que aqui apresento é a horta escolar.

Os alunos interessados no projeto se inscreveram e participaram de forma voluntária da horta escolar. Conforme palavras dos próprios alunos: "Tiramos o mato, semeamos, regamos e colhemos" As etapas que ocorreram na horta. Sempre é tempo de arrumar os canteiros, de regar. Aprendi outra frase com os pequenos: "Plantando no passado e colhendo no futuro" - fizeram analogias que da horta escolar colhemos legumes - na vida devemos estudar que no futuro colheremos uma vida melhor. Foi algo além das ciências... além do meio ambiente também foi educar para a paz, para a conscientização, para a coletividade... enfim foram aprendizados que geraram uma rede de trocas.

Nossos relatos, depoimentos e sistematização do conhecimento sobre a nossa horta teve como momento marcante a nossa apresentação no fórum regional da tribos que ocorreu no último dia 06/11/2009, no parque municipal de eventos de Viamão, estavamos em casa!!

Os alunos forao entrevistados pela representando da parceiros voluntários de Viamão, pelo diretor pedagógico da secretaria municipal de educação de Viamão. Foram momentos inesquecivéis e que incentivaram os alunos a continuar os estudos com muito ânimo e garra... Aos guerreitos da São Lucas um muito obrigado por contribuir para a concretização do nosso projeto.

Agradecimentos
ProfªHosana Schimidt T51 5ºano
ProfªJanaina Neves T52 5ºano
ProfºGlauber - coordenador do projeto tribos da cidadania na E.M.E.F Dr Glenio Peres em Viamão

Equipe diretiva obrigado por me confiar esse desafio

Atenciosamente
ProfºGLauber

arquiteturas pedagógicas

projetos de aprendizagem,
releituras,
sites,
estudo de caso,
resolução de problemas,
vídeos,
edição de imagens,
blogs,
desafios,
simulações,
fotonovelas,
pbworks,
trilhas virtuais,
documentários... são algumas das arquiteturas pedagógicas que vieram para ficar!

Educação Especial

Um breve histórico sobre a educação especial no Brasil até 1950, onde surgem instituições de grande importância para o período. Sendo as bases das reflexões da atual educação inclusiva no Brasil. Mesmo os portadores de necessidades especiais estarem nas escolas nos ensinando também, é necessário o suporte dessas instituições já que nem todas as escolas tem o aparato e o recursos que essas grandes instituições possuem. A escola caminha a cada dia a contribuir com a cidadania dos alunos. Portas se abrem a cada dia com a inclusão dos portadores de necessidades especiais.

Educação Especial

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Constituição Federal de 1988 - Educação Especial

Constituição Federal de 1988 - Educação Especial

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

Art. 208. O dever do Estado com a Educação será efetivado mediante a garantia de:

III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de 0 a 6 anos de idade.

Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

I - comprovem finalidade não lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação.

Paulo Freire... ele abasteçe as nossas emoções em educar os oprimidos - A ação consciente do pensamento de freire

Ao sair de uma aula presencial, após ver o filme “A construção da leitura e da escrita do adulto na perspectiva freireana” e sentir as emoções em ser educador do EJA posso dizer que estou no caminho certo para a qualificação da EJA em moldes de projetar o aluno como ser pensante e integrado na sociedade onde penso nas particularidades dos adultos e jovens que já estão nessa modalidade de ensino.

É preocupante que professores do EJA, ainda tentam repetir o modelo fracassado da falta de dinâmicas nas aulas - reproduzindo, decorrando e até fazendo provas!! Totalmente sem paramêtros, afastando alunos e desmotivando eles para a aprendizagem.

Arquiteturas pedagógicas!

Simplesmente ser inovador é ter as arquiteturas pedagógicas bem elaboradas e estudadas para assim ser um professor contemporâneo - atento as realidades e formação das redes de aprendizagem.

De todos os textos do seminário integrador esse é o que mais me deixou emocionado, motivado e querendo fazer parte dessa rede!!

Nosso trabalho é árduo nessa mudança de estruturas pedagógicas.

Assim como a atividade em grupo realizada anteriormente, podemos aqui com as arquiteturas pedagógicas traçar uma educação voltada a interação e a redes de aprendizagem!!!

Parabéns a equipe do seminário integrador e a coordenação do curso por desenvolver esse trabalho de formiguinha durante esse tempo todo, em preparar nós a uma educação contemporânea!!!

Para os meus seguidores e visitantes... as arquiteturas pedagógicas serão desvendadas nas próximas postagens!!! Abraços!

Para todos que acompanham o desenvolvimento desse trabalho agora começa a entender os fundamentos das atividades disparadoras, os P.A.s, Pbworks, Blogs, ambientes virtuais, fórum.

Posso dizer que esse trabalho de formiguinha é realmente brilhante e muito emocionante para nós!

Obrigado por a cada dia ajudar na minha qualificação profissional!

Narrativas infantis ... simplesmente o imaginário infantil!!!

Jamais pensei que aquelas histórias sem pé e sem cabeça contadas pelas crianças poderiam incentivar elas ao mundo do conhecimento. Achava tudo muito confuso tudo isso, mas observando os vídeos e as entrelinhas, nós pedagogos conseguimos ampliar a nossa visão sobre o aluno.

A criança consegui fazer uma leitura do mundo, recontando os fatos cotidianos e as suas vivências.

Posso dizer que tudo isso é fantástico e muito mais fantástico e essa descoberta!!!

Vou incentivar a cada dia os meus narradores de histórias!!! Eu adoro as histórias das crianças, dos recontos dos finais de semana, da leitura de imagens, do reconto de historinhas!!! Esse é o universo infantil.

Para vocês incentivarem os seus alunos a esse mundo de descobertas aqui vai o link das minhas descobertas proporcionadas pela equipe da interdisciplina da linguagem!!! Muito fantástico essa temática.

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e-aprendizagem/pensamento-infantil-narrativa-crianca-489339.shtml

Para mim era senso comum... agora é saber científico!! Gratos!

EJA NO RIO GRANDE DO SUL

Conforme os estudos de EJA observamos que ocorre o crescimento no número de vagas e ofertas a essa modalidade de ensino. No Rio Grande do Sul é notável o crescimento de oferta nas principais cidades, principalmente na região metropolitana.
Em Viamão o EJA tradicional da rede municipal de ensino está sendo extinta, passando os alunos para a rede estadual ou para o projovem, isso será uma tendência??

MAiores informações no atlas socio econômico do Rio Grande do Sul.

Criar banner é fácil... editar imagens mais fácil ainda!!!

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Pesquisas na internet!

Esse site é fantástico, encontramos apresentações belíssimas e textos para nossos estudos vale a pensa pesquisar!!!

www.scribd.com

"Site que traz uma infinidade de livros e textos digitalizados para os usuários baixarem e compartilharem."

EJA - Educar para a compreensão do mundo

A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que é oferta para os que não conseguiram terminar em tempo hábil os seus estudos. Preocupa-se principalmente em dar base e significado do aperfeiçoamento de vida de muitos estudantes.

Quando fala-se da EJA ficamos preocupados com a dinâmica atual de juvenilização dessa modalidade de ensino. O que ensinar? Quando ensinar? Significação dos conteúdos para o aluno? ... enfim são perguntas que todo professor do EJA sempre se faz... ser professor de EJA é um constante aprendizado. Aprendemos com as diferenças e as disparidades... tudo o que a EJA sonha é poder contribuir no fortalecimento da sociedade como um todo, diminuindo as dívidas históricas que a sociedade urbano-industrial capitalista ajudou a construir por anos. Ainda possuimos adultos analfabetos, ou mesmo analfabetos funcionais... eu sonho com um mundo mais democrático com igualdade de possibilidades para todos. Esses são só alguns aprendizados que realizei nesse início de sétimo semestre... e ainda temos muito chão para aumentar o nosso repertório acadêmico! AVANTE PEAD

Personas for Firefox | Golden Gate Bridge

Personas for Firefox | Golden Gate Bridge

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As marcas de ser professor...

Ao iníciar um ano letivo sempre recordamos de tudo o que aconteceu, histórias fantásticas passam por nossas cabeças, lembramos das melhores e das piores professoras, dos trabalhos mais interessantes e dos trabalhos mais furados e sem fundamentos... Nós quando alunos realizamos diversas análises, e nós como professores devemos fazer essa mesma criticidade ao ler o depoimento dos meus alunos no orkut, posso afirmar que deixei boas marcas por onde passei...

04/09/08 Gabriel ♪ Banda
PESSOA COMO O GLAUBER AGENTE Ñ TEM NEM COMO EXPLICAR POR ONDE PASSA TRANSMITE SEU SORRISO PARA TDS AS PESSOAS Q ESTÃO POR PERTO,
EM SALA DE AULA TRANSFORMA SUA AULA EM BRINCADEIRA COM OS ALUNOS DÁ RISADA,CANTA,PULA MAS TBM É UM OTIMO PROFESSOR DE GEO TD O Q ELE ME ENSINOU NUNCA VOU ESQUECER!!!!!
ABRAÇO

17/05/07   amanda
Essa pexOinha
é muitO bala!!
hahahaha!!!!

kra ele é sem nOçãO!!!

Por-que as aulas dele sãO semprI divertidas!!!

Por-que Eli é sem NOXÃO!!

Por-que ele as veses me da nOta vermelha!!
(mais tudo bem)

Por-que as veses ele mi ginga!!!

Por-que ele vive cOmendo as bala da thaís!!!(BrInK's)

Por-que ele pega nu Pé da REGUA!!!(huashausha)

Por-que ele si acha!!! (sahsuahsuah)

Por-que eu Adoro ele D++!!

BJoO SOR! ! !

É bom ser amado pelos alunos, em sentir que as mães dos alunos ficam seguras em deixar as crianças conosco, essas são as retribuições que ocorrem quando realizamos um trabalho sério e cativante, forçado por desafios e votos de confiança. Eu acredito no potencial de todos por isso acho que todos são capazes!

Alfabetização e letramento

Debates na educação sobre a alfabetização e o letramento remontama a década de 80, hoje estamos desenvolvendo novas habilidades sobre a aquisição do mundo das letras e do seu uso social.

"A alfabetização (ou o conhecimento das letras) é apenas um meio para o letramento (uso social da leitura e da escrita). Para formar cidadãos participativos, é preciso levar em consideração a noção de letramento e não de alfabetização. Letrar significa inserir a criança no mundo letrado, trabalhando com os diferentes usos de escrita na sociedade. Essa inserção começa muito antes da alfabetização propriamente dita, quando a criança começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no seu mundo social: os pais lêem para ela, a mãe faz anotações, os rótulos indicam os produtos, as marcas ressaltam nas prateleiras dos supermercados e na despensa em casa"

Debates do que é ser letrado e alfabetizado é a dúvida de professores iniciantes e também de professores que não atuam na área.

Acompanhe o artigo na integra sobre alfabetização e letramento.

Múltiplas aprendizagens

Parece que o ensino formal é a única forma de aprendizado, mas estamos enganados, adultos analfabetos conseguem estabelecer diversos tipos de aprendizagens.
Isso tudo é capaz porque o ser humano é capaz de desenvolver múltiplas aprendizagens e também porque tudo o que necessitamos na nossa rotina diária torna-se um aprendizado - é o aprendizado da vida.

Sou um fanático por debates sobre as inteligências múltiplas e acredito que cada aluno tem o seu potencial. Eu respeito as individualidades e compreendo que o aluno gosta e interage, isso facilita as relações em sala de aula e resgata o emocional do aluno abalado e com baixa autoestima.

RiquezaXPobreza

Pensou agora... nem sempre quando saimos da faculdade nos deparamos com um mar de rosas, é no dia-a-dia das comunidades que aprendemos a ter um novo olhar!
Se as crianças daqui já possuem algumas dificuldade cotidianas, imaginem as da ÁFrica onde ainda ocorre falta de infra-estrutura.

EDUCAR EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS


Podemos observar nas dinâmicas atuais que a educação passa por mudanças conceituais profundas nas suas estruturas organizacionais, implicadas por dinâmicas contemporâneas relacionadas com a cultura, a globalização, os novos conteúdos e as reformas curriculares, as mudanças nas políticas educacionais provocadas por ajustes no plano de carreira do magistério, no salário que cada vez mais estão encolhendo prejudicando com a classe trabalhadora do magistério, a perda do prestígio em ser docente, o acúmulo de tarefas e funções na escola; a sociedade passa por mudanças, a violência invade os muros da escola e a nossa escola passa a acumular funções.

Todas essas preocupações nos fazem de nós Pedagogos verdadeiros cientistas em buscar compreender toda essa dimensão que abarca a educação. A civilização e barbárie estão em constantes adaptações ao cenário mundial e todo tipo de situação pode mudar constantemente os atores e o roteiro do filme.
Dependemos das ações que são realizadas e o sobre carregamento de atividades isso são inerentes a novas políticas educacionais, onde está o prestígio em ser professor?

Muitas vezes pensamos que vamos sair da faculdade e cair num mar de rosas, onde todos os alunos vão compreender, participando e ouvindo a uma sábia aula. Nada disso, nossos alunos estão carentes, sem famílias, sem material adequado, sem poder estudar em casa com tranqüilidade e paz, são ameaçados constantemente por situações de vulnerabilidade social e o professor tem que aprender a lidar com essas divergências sócio-políticas. Quando existem professores que compreendem essa dinâmica – perfeito – a educação pode tomar rumos diferentes e passar por essas turbulências de forma a se adaptar a essas inquietações. Mas ainda existem muitos professores resistentes ao conteúdo, a nota, a não compreensão dos fenômenos sociais e familiares do aluno. Em uma sala de professores pelos comentários sabemos quem é quem.

Quando penso nessas situações lembro da minha postagem sobre o “olhar sociológico”, postado em 17 de maio de 2009. De acordo com MORAES:

“Algumas reuniões pedagógicas em que participei já foi o suficiente para identificar um conceito muito utilizado por todos os professores na escola, quando mencionei o "Olhar Sociológico" essa expressão fico para sempre! Fazendo uma verdadeira análise dos nossos alunos podemos responder diversas perguntas. Nossos questionamentos ganham respostas quando nós professores conseguimos compreender os nossos alunos, identificando as relações familiares, os bens de consumo, a relação entre os amigos e o aluno, o comportamento, as dificuldades de aprendizagem, etc.

O olhar sociológico ganha forma em nossas reuniões e sempre que precisamos vamos à busca das respostas na família e no íntimo do aluno, por isso professores e equipe diretiva devem ser aliados nessa construção!”

Devemos olhar com mais carinho aos nossos alunos, transformando a nossa ação profissional, acreditando que existem soluções para os assuntos decorrentes das divergências sociais e políticas. Mesmo sendo influenciado por ações negativas devemos acreditar no nosso ideal pedagógico, relutando as essas intervenções e tirando-as de letra.

Muito prazer, eu existo

Muito Prazer, Eu Existo
Xuxa

Composição: Álvaro Socci / Cláudio Matta

Existem filhos que precisam mais carinho
De mais cuidados e atenção especial
E essas crianças quando muito bem amadas
Só Deus quem sabe qual o seu potencial

Seus pais conhecem um segredo do universo
Da harmonia na diversificação
Amar alguém dito norma é muito fácil
Longe de indiferença e discriminação

Me pergunto se a indiferença é natural
Me pergunto em que consiste ser normal
Me pergunto qual o referencial
Por que todo mundo tem que ser igual ?

Quem de nós é um ser humano exemplar
Quem de nós não tem espelho pra se olhar
Quem de nós é capaz de atirar
A primeira pedra sem se machucar

Alguns de nós julgam-se mais que todo mundo
Como se o sol fosse escolher pra quem nascer
Comparações são vaidosas ou amargas
Tudo na vida tem uma razão de ser

Tem gente preconceituosa e arrogante
E eu me preocupo com seu modo de pensar
Como se Deus fosse algum ser inconseqüente
Que faz pessoas diferentes só pra olhar

Muito prazer, EU existo.

Educando para diversidade

Me pergunto se a indiferença é natural,
Me pergunto em que consiste em ser normal,
Me pergunto qual o referencial,
Por que todo mundo tem que ser igual?
Quem de nós é um ser humano exemplar?
Quem de nós não tem espelho pra se olhar?
Quem de nós é capaz de atirar,
A primeira pedra sem se machucar?
(Álvaro Socci e Claudio Matta)

Cresce número de estudantes com necessidades especiais em escolas regulares

Cresce número de estudantes com necessidades especiais em escolas regulares

Conforme os nosso estudos de educação inclusiva, estamos realizando diversos estudos sobre a inclusão dos portadores de necessidades especiais na escola.
Eu sou defensor dessa ideia e acredito que a escola tem que se adequar a essa realidade contemporânea, abraçando essa causa, porque já estamos convivendo com os portadores de necessidade especiais no ambiente de trabalho, porque na escola tem que existir essa barreira também? Nós professores do curso de Pedagogia EAD, apostamos nas mudançass de paradigmas e acreditamos numa educação mais cidadã.

Respeito a diversidade - Saiu na ZH 99,3% de preconceito no ambiente escolar

RESPEITO A DIVERSIDADE

Estamos estudando com novas tecnologias educacionais e com disciplinas que preocupam-se com a assuntos contemporâneos.Por isso achei interessantes repassar a vocês essa matéria que realmente nos provoca a pensar sobre as nossas propostas de trabalhos com os alunos. O que as disciplinas do PEAD provocam no nosso desenvolvimento profissional vem agregar crescimento e inovação. Por isso vamos mudar o quadro que está sendo apresentado na matéria. Disciplinas como as questões étnico-raciais, educação de pessoas com necessidades especiais vem acrescentando e mudando nossa visão inicial sobre o assunto.

Nossas salas de aulas estão cada vez mais heterogêneas e diversas. Temos que repensar as questões do gênero, orientação sexual, territorialidade e nível sócio-econômico, portadores de necessidades especiais (no qual a disciplina contribui bastante para repensarmos essa questão), as questões étnicas (a disciplina também abriu novas formas de abordar as questões étnico-raciais em sala de aula, tirando medos como a entrevista) para que a sala de aula seje democrática e desenvolva novas competências e habilidades é necessário repensar todas as questões.

Educação | 17/06/2009 | 18h58min
Pesquisa indica que há 99,3% de preconceito no ambiente escolar
Portadores de necessidades especiais são os que mais sofrem

Pesquisa realizada em 501 escolas públicas de todo o país, baseada em entrevistas com mais de 18,5 mil alunos, pais e mães, diretores, professores e funcionários, revelou que 99,3% dessas pessoas demonstram algum tipo de preconceito etnorracial, socioeconômico, com relação a portadores de necessidades especiais, gênero, geração, orientação sexual ou territorial.

O estudo, divulgado nesta quarta-feira, em São Paulo, e pioneiro no Brasil, foi realizado com o objetivo de dar subsídios para a criação de ações que transformem a escola em um ambiente de promoção da diversidade e do respeito às diferenças.

De acordo com a pesquisa Preconceito e Discriminação no Ambiente Escolar, realizada pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) a pedido do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), 96,5% dos entrevistados têm preconceito com relação a portadores de necessidades especiais, 94,2% têm preconceito etnorracial, 93,5% de gênero, 91% de geração, 87,5% socioeconômico, 87,3% com relação à orientação sexual e 75,95% têm preconceito territorial.

Segundo o coordenador do trabalho, José Afonso Mazzon, professor da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA-USP), a pesquisa conclui que as escolas são ambientes onde o preconceito é bastante disseminado entre todos os atores.

— Não existe alguém que tenha preconceito em relação a uma área e não tenha em relação a outra. A maior parte das pessoas tem de três a cinco áreas de preconceito. O fato de todo indivíduo ser preconceituoso é generalizada e preocupante — disse.

Com relação à intensidade do preconceito, o estudo avaliou que 38,2% têm mais preconceito com relação ao gênero e que isso parte do homem com relação à mulher. Com relação à geração (idade), 37,9% têm preconceito principalmente com relação aos idosos. A intensidade da atitude preconceituosa chega a 32,4% quando se trata de portadores de necessidades especiais e fica em 26,1% com relação à orientação sexual, 25,1% quando se trata de diferença socioeconômica, 22,9% etnorracial e 20,65% territorial.

O estudo indica ainda que 99,9% dos entrevistados desejam manter distância de algum grupo social. Os deficientes mentais são os que sofrem maior preconceito com 98,9% das pessoas com algum nível de distância social, seguido pelos homossexuais com 98,9%, ciganos (97,3%), deficientes físicos (96,2%), índios (95,3%), pobres (94,9%), moradores da periferia ou de favelas (94,6%), moradores da área rural (91,1%) e negros (90,9%).

De acordo com o diretor de Estudos e Acompanhamentos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) do Ministério da Educação (MEC), Daniel Chimenez, o resultado desse estudo será analisado detalhadamente uma vez que o MEC já demonstrou preocupação com o tema e com a necessidade de melhorar o ambiente escolar e de ampliar ações de respeito à diversidade.

— No MEC já existem iniciativas nesse sentido (de respeito à diversidade), o que precisa é melhorar, aprofundar, alargar esse tipo de abordagem, talvez até para a criação de um possível curso de ambiente escolar que reflita todas essas temáticas em uma abordagem integrada — disse.

Acredite em você... eu acredito em mim!!!

Ontem dia dos namorados!
Hoje e adiante ... dias de acreditar que batalhar 16hs por dia espera-se um resultado!

Tenho potencial... e vou buscar todos os meus sonhos!

Questões étnicas raciais na escola

É muita conquista debater a questão das étnias na escola com o objetivo de desvendar a ancestralidade de nossos alunos. O aluno reconhecendo-se que é negro, pardo, indígena, branco, amarelo... é uma conquista.

Todos os seres humanos compõem histórias de vidas lindas e repletas de adventos tipicamentes individuais.

Nas minhas aulas de história, fazemos amplos debates sobre essas questões, as mães me cobram conteúdos, mas eu sei que de acordo com as abordagens da disciplina, estou no caminho certo.

Temos conteúdos riquíssimos a trabalhar! A história de vida de nossos alunos, a sua ancestralidade, o seu papel na sociedade atual, a sua concepção etnica, a história familiar, o seus sentimentos perente a sociedade atual, os seus medos, as suas inquietações!

Ao estar finalizando os estudos do semestre...
De ter dificuldades em fazer a entrevista, ao realizar o mosaico étnico, os refletir sobre os indígenas, e como fazer novas abordagens sobre esses assuntos contemporâneos em sala de aula, refaz a minha prática pedagógica

Centrando objetivos

Quase final de semestre!

Hora de pontuar as aprendizagens!
Hora de definir objetivos quanto ao futuro!

Em conversa com a coordenação do curso, fica evidente que é necessário centrar os objetivos no estudo, no crescimento profissional e na melhor qualificação e resultados do semestre... simmm estudar é algo que ocupa tempo hoje, mas que no futuro garante muita economia de tempo!!! Estudar amplia os horizontes!

Por isso estou centrando meus objetivos nos estudos!

A arte de ser feliz!!!

Hoje ao ler meus e-mals vi uma mensagem que me identifiquei de cara!

A Arte de ser feliz!

Ser feliz é uma dádiva para poucos!
Ser amigo ...
Ser colega...
São retornos de uma felicidade plena!
Cultive amizades, ria sem medo de ser feliz!

Música na escola influencia no desenvolvimento da leitura e da escrita?

Durante esse semestre faço parte do grupo que questiona a questão da influencia da música no processo de leitura e escrita. Através de visitas a blogs, a artigos científico; estamos pesquisando o tema. Para acompanhar nossa pesquisa acesse:nosso site

Nossa construção está em processo e logo estaremos divulgando textos e conclusões sobre a nossa pesquisa.

Alfabetização e letramento

Hoje os professores do primeiro ano da E.M.E.F Doutor Glênio Peres, irão realizar um curso sobre alfabetização e letramento, o encontro visa debates sobre a alfabetização - os professores serão orientados a novas metodologias.
Eu professor da Turma:11 e Janaína Neves professora da turma:12, estão ansiosos pela realizam do curso, porque os cursos qualificam nossas ações e também são necessário tempos para o pensamento e reflexão pedagógica. A nossa carreira necessita pensar e repensar a prática de ensino. Por isso semestre que vem com os debates da didática do planejamento de ensino e avaliação e disciplina de linguagem são esperadas com bastante vontade de aprender por todos nós!!!

Não vejo a hora da minha turminha aprender a ler e escrever palavras!! Eu estou muito mais ansioso do que os pais e as mães!!! Estamos realizando os primeiros registros e as mudanças são qualitativas na aprendizagem!!! Vamos lá né!!!

Exposição a cidade - rumo a fase final!

Durante esse mês consegui vivenciar na minha carreira profissional a construção de um grande trabalho, em parceria com a disciplina de História.
Eu não consigo dissociar o meu trabalho na disciplina de Geografia, com a disciplina de História, por isso nosso projeto integrando as nossas disciplinas foi fundamental para compreender "A CIDADE".

"A CIDADE" é o tema da nossa exposição!
Nosso trabalhos foram desenvolvidos nesse mês de maio.

*Construímos a maquete que retrate uma cidade.
*Elaboramos esboços da cidade os chamados croquis geográficos, os pré-mapas.
*Analisamos o mapa da nossa cidade.
*Fomos a busca de imagens da nossa cidade.
*Construímos textos e idealizamos nosso pensamento sobre a cidade.
*Estudamos história
*Estudamos e discutimos políticas públicas, sobre a localização dos serviços e prestação dos serviços e entendendo os diferentes contextos.

"A CIDADE" ganha forma e emocionou nós docentes, sensibilizou os alunos para uma evolução no pensamento perante políticas públicas e diferenciações no espaço geográfico.

Aprendizagens ... Questionamentos e dúvidas

Durante essa semana iremos realizar os projetos de ciências e geografia com o 6ºano, já realizando os preparativos para a semana do meio ambiente e o feira de ciências.

Organizar também as aulas práticas de ciências para o fechamento do trimestre e também as avaliações finais. Tudo nessa semana!

Nas aulas de ciências iremos realizar experimentos práticos para comprovar a existência do ar! Para isso a turma vai realizar os experimentos, analisar e construir os seus relatórios.

Vou ficar bastante empolgado com essa semana de preparativos, práticas e fechamento de avaliações!

Para mim... será uma semana de arduo trabalho!

O meu grupo de PA também ganha forma com os trabalhos dos questionamentos de certezas e dúvidas! E assim será uma semana de muito trabalho!

Estudos Filosóficos

Algumas reuniões pedagógicas em que participei já foi o suficiente para identificar um conceito muito utilizado por todos os professores na escola, quando mencionei o "Olhar Sociológico" essa expressão fico para sempre! Fazendo um verdadeira análise do nosso aluno podemos responder diversas perguntas. Nossos questionamentos ganham respostas quando nós professores conseguimos compreender os nosso alunos, identificando as relações familiares, os bens de consumo, a relação entre os amigos e o aluno, o comportamento, as dificuldades de aprendizagem, etc.
O olhar sociológico ganha forma em nossas reuniões e sempre que precisamos vamos a busca das respostas na família e no íntimo do aluno, por isso professores e equipe diretiva devem ser aliados nessa construção!

Abraços!
Pensem que nossos alunos cada um tem a sua vivência, a sua característica, por isso devemos respeitar a individualidade de cada um!

Com carinho
GLAUBER

Dia 17 de maio dia internacional da homofobia sem fronteiras

Viver em uma sociedade preconceituosa, não é nada fácil, por isso as políticas voltadas a educação e formação de educadores pelas ONGS tem sido muito importante nesses últimos anos, a Nuances vem contribuindo para a formação e também estudos na UFRGS também estão relacionado a temática as pesquisas.
Precisamos inovar o nosso pensamento!
Respeitando a diversidade!

Alfabetização e o método clínico

Hoje já estou planejando as primeiras ações sobre o método clínico. Já havia conhecimento sobre esses testes nas leituras que anteriormente havia realizado, isso lá no curso de magistério e em conversas com colegas.

Agora é só registrar as etapas... e fazer a conclusão.

O fazer pedagógico

Ontem realizando com os alunos e a professora de História - Heloisa Helena, o planejamento das atividades sobre a nossa exposição A CIDADE, provocamos os alunos a produzirem em forma de frases e poemas leituras sobre o espaço geográfico municipal, destancando os seus sentimentos perante a cidade.

A princípio parecia muito distante e difícil para os alunos concluir essa atividade, mas o resultado final foi além do esperado. Cada aluno em suas produções superaram os seus limites. Aquilo que era complicado virou um desafio.
A cada apresentação dos alunos, eu me emocionava, porque cada um mostrou o seu conhecimento...

Através de incentivos, conversas; o aluno sente-se mais tranquilo para realizar e finalizar as atividades, sendo que a escola é o espaço do erro! Porque na escola que o aluno tem que ter o suporte para o seu aperfeiçoamento! E nós professores das disciplinas de ciências humanas estamos dispostos a oferecer ao aluno uma gama maior de conhecimento, para que ele possa ampliar o seu conhecimento, fazendo relações tendo argumentos necessários para um bom diálogo!

EXPOSIÇÃO - A CIDADE

As disciplinas de Geografia e História da E.M.E.F Paulo Freire, em Alvorada-RS, irão realizar uma exposição dos trabalhos dos alunos da T4.

Maquetes

Pré-mapas

Mapas

Atividades Econômicas

Atividades de prestação de serviços e comércio

Meio ambiente e a cidade

A história do município de Alvorada

A radiografia do município - dados estatísticos

Palestras e exposição de livros

Poesias sobre a cidade - pontos de vista - leituras do espaço

Ontem realizamos o fechamento das atividades de planejamento da nossa exposição, organizando as etapas e o que ireiamos apresentar. Agora falta fechar os contatos com participantes e palestrantes.
Essa exposição tem o objetivo promover a reflexão sobre a questão urbana, promovendo o reconhecimento das diferentes atividades econômicas e principal dos serviços públicos urbanos.

Reflexões - Questões Étnicas e Educação Inclusiva

Durante essa semana refleti sobre as propostas de trabalhos das interdisciplinas do PEAD desse semestre. O que estamos vivenciando e aprendendo no contexto de conteúdos e abordagens são temas contemporâneos e que fazem parte de uma demanda atual do ensino. Essas propostas de trabalho como o Mosaico Étnico e a Entrevista, vem a proporcionar a nós docentes um novo olhar sobre a diversidade cultural. Sobre a Educação Inclusiva a melhor forma de incluir é garantir políticas de acesso e permanência do aluno PNE no contexto da sala de aula, que essas vivências na sala de aula serão importantes tanto para os alunos PNE como os alunos sem necessidades especiais. A vivência promove o respeito mútuo e quebra de preconceitos, favorecendo a inclusão!!!

Agora vou continuar a realizar o meu estudo de caso com alunos portadores de necessidades especiais, e também vou iniciar a minha entrevista com os alunos de diversas etnias.

Tribos da cidadania - parceiros voluntários

Está confirmado a inclusão da minha escola no projeto das tribos da cidadania!
Eu professor orientador, estarei com o objetivo de sensibilizar os alunos para a questão de educação para a paz e a conscientização ao meio ambiente, analisando o contexto local e da escola. Para isso será necessário o desenvolvimento de ações voltadas a comunidade da Vila São Lucas!!!

Formação de grupos PA e Psico!

Grupos! Interação!!!!

Em algumas atividades anteriores não fiquei ligado quanto as atividades em grupo, agora já me interei melhor e lancei convites, e interagi com o grupo!
Estava preocupado e agora estou finalizando o fim de semana com os grupos quase todos fechados, somente esperando o contato e a confimação de colegas para fechar os grupos.


Para as colegas que manteram contato comigo e me acolheram em grupos, fica uma homenagem especial para vocês!

Abraços!
Para todos do PEAD e que façam excelentes trabalhos nesse semestre!!!

BLOG DA ESCOLA.... já ativado!

Visitem o blog da minha escola



Com muito esforço e empenho realizei a construção do blog, agora tenho como objetivo ensinar e motivar todos os professores da escola a usar essa ferramenta para auxiliar nos nossos trabalhos pedagógicos.

Mosaico Etnico

Realizar a reflexão sobre o nossa identidade cultural, é reforçar os nossos laços familiares, é pensar na nossa origem - proporcionando o respeito a diversidade de concepções e ideias.
Realizar essa atividade com os alunos foi algo trabalhoso... mas que apresentou resultados além das minhas expectativas.
O mosaico da minha sala de aula apresentou o perfil de uma parcela da população da escola... e que demonstra o perfil etnico das pessoas que compoem as suas famílias.

Esse debate vai gerar novas discussões em sala de aula, envolvendo a temática da consciência negra, os povos indígenas e a colonização no Brasil. Para os alunos do sexto ano foi apenas um movimento motivador que proporcionou uma vasta discussão sobre a questão da origem e da base da formação populacional.

Novos debates irão surgir na disciplina de história e geografia, na qual sou professor e coordenador dos assuntos relacionados a diversidade cultural. Essa é a linha de pesquisa pedagógica que eu me sinto atraído, juntamente com o estudo do da Educação de Jovens e Adultos.

Para os alunos do primeiro ano, esse trabalho ajudou a compreender a sua origem e o reconhecimento do "EU" perante os outros... foi um trabalho de reflexão.

As temáticas de estudos continuam... e o meu perfil profissional vai absorvendo as novidades que o PEAD vem apresentando a nossa formação profissional! Me sinto a cada dia mais tranquilo para lidar com os assuntos contemporâneos da educação. E assim a nossa bagagem pedagógica vai ficando recheada!!!

Novidades...

Estaremos inaugurando o BLOG da ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOUTOR GLENIO PERES e o orkut da escola, buscando divulgar para a comunidade os projetos e os trabalhos que realizamos na escola. Com o apoio de Glauber Henrique e Elisângela da Rold a escola entra para um nova era... a era da internet... agora iremos sonhar com o laboratório de informática na escola!!!!

Na reta final do PDE

Estou muito angustiado porque estamos construindo o PDE na E.M.E.F. Paulo Freire em Alvorada-RS e principalmente na E.M.E.F DR GLENIO PERES em Viamão-RS. Em Viamão, estou ajudando a colocar os dados na rede... estamos com muito trabalho e muito pouco tempo para vencer a entrega do prazo. Esforços serão realizados para a aquisição do Programa de Densenvolvimento da Escola, muita burocracia para a aquisição e integração desse programa na escola, verba que irá fazer diferença na escola. Espero ver a minha escola a cada dia desenvolvendo-se buscando soluções para os problemas que ocorrem no dia-a-dia da escola.

Afetividade na sala de aula

A sala de aula é um lugar de repletas trocas entre as pessoas. Onde ocorre o relacionamento entre professor e alunos, alunos e alunos.
Nessas características observam-se que os relacionamentos onde a afetividade é marcada, representa um elo de ligação entre colegas, professor e turma.
Situações que marcam a vida das crianças refletem na sala de aula, professores afetivos conseguem dominar e resolver situações sem muito stress.
Estou escrevendo como forma de desabafo, porque hoje me senti a pessoa mais importante para um pequenino... que chorou, que quis carinho e amizade... que não veio preparado para ficar sentando no banco da sala de aula e sim que veio preparado para receber um pouco de carinho... carinho cada vez mais deficiente entre as pessoas.

Vamos nos amar mais.
Tentar resolver as situações com amor e carinho.
Isso resolve problemas futuros de agressão e violência!

Faça parte!!
Seja afetivo!

2009... novos rumos... novas rotinas!!!

Estou feliz por estar postando pela primeira vez em 2009!
Estamos na reta final das férias, e estamos iniciando o ano escolar!
Amanhã será dia de rever as colegas de trabalho após as férias!
Dia de colocar o assunto em dia e ouvir com entusiasmo o calendário escolar 2009!

Bommm que venha 2009!
Sucessos para todos os professores nessa árdua batalha...

Abraços!