Confira o meu depoimento sobre as o encontro inicial da disciplina de matemática.
E por essa construção inicial ser importante eu destaco ela como sendo a eleita a fazer parte do meu portfólio de aprendizagens.
segunda-feira, 31 de março de 2008
Colaborando em grupo
O trabalho em grupo sobre a classificação e seriação já está dando resultados.
Por exemplo, aprendi com a minha colega Sueli o POF, para mim é uma nova descorta.
Trabalhar em grupo é isso, é trocar informações e acrescentar aprendizagens, para mim essa dinâmica já valeu por essa aprendizagem, agora espero aprender mais e mais.
Visitem a página do grupo 9 de matemática e confira as nossas produções e nossos debates no fórum colaborando em grupo.
Por exemplo, aprendi com a minha colega Sueli o POF, para mim é uma nova descorta.
Trabalhar em grupo é isso, é trocar informações e acrescentar aprendizagens, para mim essa dinâmica já valeu por essa aprendizagem, agora espero aprender mais e mais.
Visitem a página do grupo 9 de matemática e confira as nossas produções e nossos debates no fórum colaborando em grupo.
quinta-feira, 27 de março de 2008
Análise do seu portfólio final e análise comparativa da sua apresentação final com as demais apresentações do seu grupo.
Análise do seu portfólio final e análise comparativa da sua apresentação final com as demais apresentações do seu grupo:
Posso me lembrar muito do dia do workshop das apresentações de trabalhos de conclusão do eixo 3, as apresentações do portfólios.
No meu portfólio eu fiz um relação sobre as aprendizagens mais significativas que ocorreram durante o semestre passado. As aulas contribuíram para mudar a minha ação perante o trabalho pedagógico. Consegui encarar as aulas de artes com outro ponto vista, o que era antes pintura de folhinhas agora são análises de obras de artes e oficinas de criação. O brincar está sendo visto com outro olhar - não ocupação de tempo - mais sim, uma necessidade fundamental para as crianças. O teatro, que antes era só utilizado em eventos, agora é utilizado nas aulas.
Percebi que as mudanças e os resultados foram muito parecidos, porque muitas elegeram as aulas de teatro como um diferencial nas suas ações pedagógicas.
Percebo que colegas conseguem ilustrar e divulgar o trabalho melhor, talvez para mim semestre passado faltou a divulgação e a melhora na seleção de imagens.
Por isso resolvi esse ano em 2008, apostar no meu blog, pesquisar sites e outras funcionalidades na internet que me auxiliem na divulgação do meu trabalho e também na coleta de dados e de imagens.
Obrigado professora!!!!
No encontro presencial da interdisciplina de Estudo Sociais, reencontrei a minha professora de história do Ensino Médio, HILDA JAQUELINE. Nas aulas e na escola era mais popularmente conhecida como Jaqueline, porque ela não gosta muito do primeiro nome... Me recordo das aulas, dos conteúdos, exercícios e provas. Tenho guardado esse material até hoje e no encontro presencial havia levado o meu caderno para ser um testemunho de boas recordações.
Isso que aconteceu no encontro presencial nos faz pensar sobre a importância dos professores em nossas vidas, no ser professor e no fazer pedagógico.
domingo, 23 de março de 2008
Estudos Sociais.. Memórias!!!!
Quando pequeno sempre me lembro das aulas de Estudos Sociais.
Sonhava ser professor de história ou geografia e nas brincadeiras sempre era o professor que ensina história ou geografia.
Memórias Séries Iniciais e 5ªSérie - FASE CURITIBA
Gostava muito de ir para a escola(Instituto Estadual de Educação do Paraná), não para estudar, mais para pegar o ônibus e conhecer os lugares. Desde a segunda série eu já tinha o costume de ir sozinho para a escola. Eu ficava fascinado em descobrir novos caminhos. Morava na periferia de Curitiba e estudava bem no Centro da Cidade. Durante as séries iniciais lembro que estudava com o livro didático ZUZA e Curitiba (2ªsérie), ZUZA e o Paraná (3ªsérie) e ZUZA e o BRASIL (4ªsérie). Durante a quinta série lembro que tinha várias professoras, mas a professora de Geografia e História era a mesma xarope, isso porque ela não explicava e sim ditava toda a matéria e logo após dava sempre dez questões para responder. O livro de Geografia eu lembro que era um de capa azul (geografia crítica). O de História senão me engano era do Piletti ou Carlos Barros... mas me lembro que era um livro agradável. Nessa época ainda se ensinava na 5ªsérie só história do Brasil. Ainda não existia o pensamento de história integrada. Eram aulas muito repetitivas e chatas. Eu gostava muito da matéria por interesse meu, não pelas aulas, entendo a professora também porque a turma era tri difícil. Durante esse ano Curitiba estava fazendo 300 anos e na aula de artes eu tive que fazer um trabalho sobre Curitiba. Lembro que fiz um papel machê todo errado e tirei vermelho na matéria no dia eu escondia o trabalho de todo mundo.
Lembro quando estava na terceira série que da sala de aula dava para avistar a reforma de um prédio histórico e que hoje é muito famoso, o Palácio Avenida sede do antigo Bamerindus, hoje HSBC.
Quando tinha 13anos me mudei de Curitiba e fui morar em Joinville, mas ao invés de ir de ônibus para a escola eu aogra ia de bicicleta e a pé. Morava numa estrada de chão, distante do asfalto e da escola.
Memórias 6ªsérie e 7ªsérie - FASE JOINVILLE
Cidade nova, escola nova, amigos novos.
Esse ano morava longe da escola, ou ia caminha ou de bicicleta.
Morava bem no ínicio da zona rural.
Estudava numa escola de bairro.
As aulas não tinha livro didático como em Curitiba, os livros ficavam na biblioteca e quando usavamos, muito raramente, nós buscavamos para a professora.
Gostava muito de ouvir as explicações da professora que sabia muito história. Uma verdadeira pesquisadora. Sempre incentiva os alunos a visitarem os museus da cidade, trazendo encartes. Eu como era novo na cidade, ficava com muita vontade de visitar, mas não havia ninguém para me levar. Nas aulas de Geografia eu lembro que eu desenhava mapas e criava simbolos, a professora era muito esforçava gostava muito de ajudar ela a buscar os mapas.
Memórias 7ªsérie e curso de magistério - FASE Cachoeirinha e Gravataí
Cidade nova, escola nova, amigos novos... tudo de novo né! Me mudei para o Rio Grande do Sul. Bah quando cheguei na sala de aula e me apresentei todo mundo pensava que eu era do interior!!! Porque ainda estava com o sotaque muito carregado do Paraná. Quando cheguei no meio do ano,isso na 7ªsérie, tive que fazer um monte de trabalhos para recuperar. Em Geografia, quando vi era textos e mais textos, África, América, Ásia!
Lembro que fiz uma pesquisa sobre a África em menos de uma semana.
Já na 8ªsérie eu apresentei um super trabalho na aula de Geografia sobre a Nicarágua. Dominava o assunto! E até hoje sei sobre esse assunto, realmente aprendi. Em História eu fiz um resumo geral, tipo trabalho de conclusão da 8ªsérie, ae consegui aprender a periodização da história, datamos os períodos estudados, fizemos cronologia e descrevemos cada fato histórico. Esse trabalho fechei o ano com chave de ouro.
No primeiro ano do Ensino Médio no noturno, tinha aula de história com uma historiadora que trabalhava na prefeitura de GRavataí, ela contava fatos e situações muito interessantes. Estavamos estudando sobre a história do Brasil. Gostava dos exercícios diferenciados e dos conteúdos. Esse ano fiz um grande estudo sobre as ditaduras militares e guardo até hoje os referenciais da minha pesquisa, os rascunhos. Em Geografia, aprendi a metodologia científica e fazia pesquisa bibliográficas bem interessantes. Fiz um mega trabalho sobre os problemas ambientais, tenho guardado esse trabalho, porque ele foi o impulsionador da minha motivação para pesquisar e torna-se professor!!! Foi uma das descobertas mais significativas na minha vida, a descoberta da vocação e da possibilidade de se tornar um pesquisador e professor. Com isso finalizei o primeiro ano do ensino médio e começei a pesquisar uma escola estadual com curso de magistério, fiz a prova de seleção e entrevista e fui classificado.
No segundo ano do Ensino Médio no curso de magistério, aulas de história faziam a gente a refletir sobre os fatos históricos ampliando aquela visão do ensino fundamental. E em Geografia tenho mapas e os polígrafos guardados. Fiquei triste porque no terceiro ano não haveria mais Geografia e História, mas somente no quarto ano voltaria com as didáticas de estudos sociais.
Esse longo caminho percorrido de boas lembranças, me fez guiar a seguir o caminhada da GEOGRAFIA. E hoje além de ser professor de séries iniciais também sou professor de Geografia.
Sonhava ser professor de história ou geografia e nas brincadeiras sempre era o professor que ensina história ou geografia.
Memórias Séries Iniciais e 5ªSérie - FASE CURITIBA
Gostava muito de ir para a escola(Instituto Estadual de Educação do Paraná), não para estudar, mais para pegar o ônibus e conhecer os lugares. Desde a segunda série eu já tinha o costume de ir sozinho para a escola. Eu ficava fascinado em descobrir novos caminhos. Morava na periferia de Curitiba e estudava bem no Centro da Cidade. Durante as séries iniciais lembro que estudava com o livro didático ZUZA e Curitiba (2ªsérie), ZUZA e o Paraná (3ªsérie) e ZUZA e o BRASIL (4ªsérie). Durante a quinta série lembro que tinha várias professoras, mas a professora de Geografia e História era a mesma xarope, isso porque ela não explicava e sim ditava toda a matéria e logo após dava sempre dez questões para responder. O livro de Geografia eu lembro que era um de capa azul (geografia crítica). O de História senão me engano era do Piletti ou Carlos Barros... mas me lembro que era um livro agradável. Nessa época ainda se ensinava na 5ªsérie só história do Brasil. Ainda não existia o pensamento de história integrada. Eram aulas muito repetitivas e chatas. Eu gostava muito da matéria por interesse meu, não pelas aulas, entendo a professora também porque a turma era tri difícil. Durante esse ano Curitiba estava fazendo 300 anos e na aula de artes eu tive que fazer um trabalho sobre Curitiba. Lembro que fiz um papel machê todo errado e tirei vermelho na matéria no dia eu escondia o trabalho de todo mundo.
Lembro quando estava na terceira série que da sala de aula dava para avistar a reforma de um prédio histórico e que hoje é muito famoso, o Palácio Avenida sede do antigo Bamerindus, hoje HSBC.
Quando tinha 13anos me mudei de Curitiba e fui morar em Joinville, mas ao invés de ir de ônibus para a escola eu aogra ia de bicicleta e a pé. Morava numa estrada de chão, distante do asfalto e da escola.
Memórias 6ªsérie e 7ªsérie - FASE JOINVILLE
Cidade nova, escola nova, amigos novos.
Esse ano morava longe da escola, ou ia caminha ou de bicicleta.
Morava bem no ínicio da zona rural.
Estudava numa escola de bairro.
As aulas não tinha livro didático como em Curitiba, os livros ficavam na biblioteca e quando usavamos, muito raramente, nós buscavamos para a professora.
Gostava muito de ouvir as explicações da professora que sabia muito história. Uma verdadeira pesquisadora. Sempre incentiva os alunos a visitarem os museus da cidade, trazendo encartes. Eu como era novo na cidade, ficava com muita vontade de visitar, mas não havia ninguém para me levar. Nas aulas de Geografia eu lembro que eu desenhava mapas e criava simbolos, a professora era muito esforçava gostava muito de ajudar ela a buscar os mapas.
Memórias 7ªsérie e curso de magistério - FASE Cachoeirinha e Gravataí
Cidade nova, escola nova, amigos novos... tudo de novo né! Me mudei para o Rio Grande do Sul. Bah quando cheguei na sala de aula e me apresentei todo mundo pensava que eu era do interior!!! Porque ainda estava com o sotaque muito carregado do Paraná. Quando cheguei no meio do ano,isso na 7ªsérie, tive que fazer um monte de trabalhos para recuperar. Em Geografia, quando vi era textos e mais textos, África, América, Ásia!
Lembro que fiz uma pesquisa sobre a África em menos de uma semana.
Já na 8ªsérie eu apresentei um super trabalho na aula de Geografia sobre a Nicarágua. Dominava o assunto! E até hoje sei sobre esse assunto, realmente aprendi. Em História eu fiz um resumo geral, tipo trabalho de conclusão da 8ªsérie, ae consegui aprender a periodização da história, datamos os períodos estudados, fizemos cronologia e descrevemos cada fato histórico. Esse trabalho fechei o ano com chave de ouro.
No primeiro ano do Ensino Médio no noturno, tinha aula de história com uma historiadora que trabalhava na prefeitura de GRavataí, ela contava fatos e situações muito interessantes. Estavamos estudando sobre a história do Brasil. Gostava dos exercícios diferenciados e dos conteúdos. Esse ano fiz um grande estudo sobre as ditaduras militares e guardo até hoje os referenciais da minha pesquisa, os rascunhos. Em Geografia, aprendi a metodologia científica e fazia pesquisa bibliográficas bem interessantes. Fiz um mega trabalho sobre os problemas ambientais, tenho guardado esse trabalho, porque ele foi o impulsionador da minha motivação para pesquisar e torna-se professor!!! Foi uma das descobertas mais significativas na minha vida, a descoberta da vocação e da possibilidade de se tornar um pesquisador e professor. Com isso finalizei o primeiro ano do ensino médio e começei a pesquisar uma escola estadual com curso de magistério, fiz a prova de seleção e entrevista e fui classificado.
No segundo ano do Ensino Médio no curso de magistério, aulas de história faziam a gente a refletir sobre os fatos históricos ampliando aquela visão do ensino fundamental. E em Geografia tenho mapas e os polígrafos guardados. Fiquei triste porque no terceiro ano não haveria mais Geografia e História, mas somente no quarto ano voltaria com as didáticas de estudos sociais.
Esse longo caminho percorrido de boas lembranças, me fez guiar a seguir o caminhada da GEOGRAFIA. E hoje além de ser professor de séries iniciais também sou professor de Geografia.
Uma aula de geopolítica! Fantástico!
Geografia dos Conflitos
From: rogeriosil, 4 months ago
A apresentação procura demonstrar como a geografia e a geopolítica continuam vivas nas (re)definições de novos "espaços vitais" e pela dinâmica político-militar dos Territórios (territorializações, desterritorializações e reterritorializações) e por um fato essencialmente humano, a produção do espaço geográfico.
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Globalização
sábado, 22 de março de 2008
sexta-feira, 21 de março de 2008
quarta-feira, 12 de março de 2008
Projetos pedagógicos de 2008 - 5ªANO T:541 E.M.E.F Doutor Glênio Peres
Em Viamão, com a 4ªsérie, desenvolverei alguns projetos significativos com os meus alunos, dentro das problemáticas locais:Gravidez na adolescência, através do programa MENINAS DE VIAMÃO. Palestras, pesquisas e informações para as nossas meninas de Viamão crescerem com responsabilidade e respeito, conhecendo as suas características físicas e emocionais. Conhecendo o seu aparelho reprodutivo, as dsts e doenças relacionadas a sexualidade.
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO - pesquisando as visões que os alunos possuem sobre o tema e agindo na qualificação de informações pertinentes ao tema de estudo, diagnosticando e formando os alunos para serem multiplicadores do conhecimento adquirido durante as formulações dos problemas.
EDUCANDO PARA A PAZ - resgatar os valores fundamentais de solidariedade, amizade. Debatendo o atual contexto da sociedade e da comunidade local. A paz se constrói com o ideal de coletividade! Por isso mediarei os debates referentes a esse problema que está constatemente presente nos ambientes escolares, das diversas formas: violência verbal, repressão, ameaças, discriminação, brigas e brincadeiras perigosas e ofensivas. Vamos construir a paz cumprindo os nossos deveres básicos.
MEIO AMBIENTE - pesquisar na comunidade os principais problemas ambientes, focalizando esse problemas e lançando propostas de preservação e uso adequado do espaço. Nessas atividades faremos um amplo trabalho de campo com os alunos para verificar essas problemáticas ambientais. Orientando assim, possiveis agentes ambientais que estaram multiplicando os seus conhecimentos da comunidade em que vivem.
Fora esses projetos podemos citar também os projetos de ensino direcionados as datas comemorativas, os problemas de aprendizagem, leitura, esporte e integração.
Esse ano será muito bom com diversos projetos pedagógicos e com novas interações das interdisciplinas do PEAD!!!
Metodologia da pesquisa... estudando para elaborar meus futuros projetos!
Esse ano me surgiu a idéia de iniciar uma proposta de pesquisa!
Tenho uma gama muito grande de áreas que gosto de estudar!
Nesse problema que estou iniciando as minhas primeiras dúvidas. Sei que é necessário estudar um tema que seje dúvidas de outros colegas e que contemple uma pesquisa inédita.
Gosto muito da área da educação e geografia.
Estou lendo livros e coletando artigos e materiais de pesquisa para os meus futuros estudos.
Dentre as áreas que estou buscando materiais de pesquisa são:
*O Ensino de Geografia nas séries iniciais
*O uso da maquete na introdução de conceitos geográficos
*As imagens e as leituras de paisagens para a compreensão dos conceitos geográficos
*O estudo do local como fonte de compreensão para o mundo global: um estudo sobre as evoluções conceituais e as visões que jovens do munícipio de Alvorada tem sobre o fenômeno da globalização e a identidade local.
*O uso de mídias para o ensino de geografia nas séries iniciais
*Geografia regional nas séries iniciais
*Inclusão Digital nos municípios de Alvorada e Viamão
*Propostas didáticas para o ensino de estudos sociais do Município de Viamão e Alvorada
Agora... é começar coletar dados e iniciar a pesquisa!
Adoro estudar e tenho certeza que com a pesquisa minhas aulas terão uma outra dimensão!
Sobre algumas temáticas já iniciei a pesquisa de campo, mas não elaborei ainda nenhum projeto de pesquisa, pois estou ainda delimitando problemas e delimitações de pesquisa.
Tenho uma gama muito grande de áreas que gosto de estudar!
Nesse problema que estou iniciando as minhas primeiras dúvidas. Sei que é necessário estudar um tema que seje dúvidas de outros colegas e que contemple uma pesquisa inédita.
Gosto muito da área da educação e geografia.
Estou lendo livros e coletando artigos e materiais de pesquisa para os meus futuros estudos.
Dentre as áreas que estou buscando materiais de pesquisa são:
*O Ensino de Geografia nas séries iniciais
*O uso da maquete na introdução de conceitos geográficos
*As imagens e as leituras de paisagens para a compreensão dos conceitos geográficos
*O estudo do local como fonte de compreensão para o mundo global: um estudo sobre as evoluções conceituais e as visões que jovens do munícipio de Alvorada tem sobre o fenômeno da globalização e a identidade local.
*O uso de mídias para o ensino de geografia nas séries iniciais
*Geografia regional nas séries iniciais
*Inclusão Digital nos municípios de Alvorada e Viamão
*Propostas didáticas para o ensino de estudos sociais do Município de Viamão e Alvorada
Agora... é começar coletar dados e iniciar a pesquisa!
Adoro estudar e tenho certeza que com a pesquisa minhas aulas terão uma outra dimensão!
Sobre algumas temáticas já iniciei a pesquisa de campo, mas não elaborei ainda nenhum projeto de pesquisa, pois estou ainda delimitando problemas e delimitações de pesquisa.
1000 visitas!
Desde o dia 1º de fevereiro de 2008 foi instalado o contador de acessos!E hoje comemoro a marca de 1000 visitas!
Obrigado pelas visitas que recebo de todas as partes do Brasil! De Portugal, da Califórnia nos EUA e Angola.
Participe do blog, deixando a sua mensagem no mural de recados!
E acompanhe todo o meu trabalho pedagógico na integra! Abraços!
terça-feira, 11 de março de 2008
Repensando a prática de ensino... Para iniciar 2008 com sucesso!
Início de ano, momento de rever os conceitos e de inovar!Pensar nos acertos e nos erros!
Não possuindo o medo de ousar!
Precisamos ser professores que ousam a ensinar com amor, carinho, responsabilidade e muita ousadia. É necessário um novo olhar pedagógico, resgatando nossos sonhos e desafios de estudantes!
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