Numa encruzilhada

CAMINHOS DO PEAD-2006 !! (por GLAUBER HENRIQUE)

São tantos os caminhos a percorrer que sempre nos deparamos com diversos caminhos...
O fim do ano está ai... a semana de recuperação está somente iniciando, muitas tarefas a fazer e agora é tempo de repensar o 2006!

Sucessos e novos rumos...
Agora é hora de se direcionar, de comprovar que o caminho que estou percorrendo está certo!

Para mim o curso de EAD está sendo um desafio, estou percorrendo diversos caminhos(novas tecnologias, novas formas de aprender e vivenciar conteúdos), caindo em ruas sem saídas (aquelas atividades que eu penso e repenso), em becos(as vezes os prazos são tão apertados que eu nem sempre consigo cumprir), em estradas esburracadas(as vezes preciso ir devagar para assimilar minhas idéis, para adequar o meu pensamento - assim não o estrago com a sede de eliminar conteúdos e atividades), às vezes o sinal do celular cai e eu me sinto perdido(parece que quando vou ao polo a tecnologia se revolta e fica de mal comigo, impedindo a minha conexão com o saber), às vezes quero ir a uma caminho mais na encruzilhada sou obrigado a seguir outro(me sinto prejudicado quanto tem encontros presenciais e eu não estou presente por estar trabalhando, para mim seria muito bom um dia fixo na semana, assim nessa noite não iria marcar trabalho, claro que semana excepcionais como início e término do trimestre seria excessão na qual eu devo me organizar para estar presente) .... mais agora sinto que estou chegando no caminho certo estou quase chegando na avenida iluminada e asfaltada... quantos caminhos percorri, quantas dificuldades, mas isso me serve de lição para repensar o meu 2007!

Está sendo muito bom estar com vocês nesse caminho... ainda temos muitos kilômetros a percorrer juntos! BJS

ECS 7 - MARX & ENGELS I

MARX & ENGELS

Dados de Identificação:Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Curso: Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade

Atividade: ECS 7 Max Weber I

Pólo: Alvorada

Prof.ª Vera Corazza

Enfoque temático: Construção de concepções de humano mundo - educação: a perspectiva marxista.

tema: concepções de humano, mundo e educação na perspectiva marxista.

Friedrich Engels (1820-1895) é o principal colaborador de Karl Marx na elaboração das teorias do materialismo histórico. De acordo com a sua vivência histórica, de convívio com as classes trabalhadoras e das relações de trabalho que eram estabelecidas na fábrica da família, desenvolve-se as idéias de Friedrich Engels. Muitos de seus trabalhos posteriores são produzidos em colaboração com Marx, o mais famoso deles é o Manifesto Comunista (1848).
As principais preocupações dos trabalhos de Marx e Engels relacionam-se com:
Tradição Filosófica – “Deve ser” pressupostos de moral e política que eram desenvolvidas na época da formação do pensamento liberal moderno.
Tradição Cientifica – O estudo metodológico desenvolvido sobre as questões relacionadas com a sociedade.
Vertente Política – As críticas sociais despertam novas maneiras de enxergar a sociedade.
Essas preocupações desenvolvem-se assim o método materialista histórico e dialético
Materialismo – a explicação das sociedades humanas deve partir dos fatos materiais, técnicos e econômicos.
Materialismo histórico – a compreensão da história de humanidade deve ser relacionada com a história da indústria e da troca. Em cada época os homens se organizam de forma específica para produzir criando os modos de produção e de organização de vida social correspondente. A história é criada a cada geração, de um lado modificando e, de outro, sendo determinada pelas condições de vida já existentes.
Materialismo dialético – A dialética marxista é materialista e apóia-se na dialética hegeliana, porém acrescentada por seu idealismo.
Tudo se relaciona (ação recíproca)
Tudo se transforma
Contradição interna é o motor (tese-antítese-síntese) – processo filosófico da dialética.

Também podemos observar o desenvolvimento das leis da realidade. Baseado nos estudos da luta de classes: opressores e oprimidos em oposição no capitalismo = burguesia e proletariado. Essa preocupação gera o manifesto, relações dos novos modos de organização e a divisão do trabalho.
A Mais-Valia também surge nesse contexto de debates, sendo que essa mais-valia é observada pelo excedente de trabalho exercido pelo trabalhador e que o lucro sempre fica com o proprietário. Essa dinâmica promove essa reflexão sobre as classes trabalhadoras e no novo desenvolvimento da econômica que apenas beneficiava o proletariado.

Essas idéias de Marx e Engels serão as bases para o desenvolvimento do pensamento socialista na Rússia de Lênin, Trotski e Stalin. Dando um fim as injustiças promovidas pelo regime imperialista. Firmando assim uma nova ideologia que irá promover amplas críticas ao capitalismo e ao modo de vida pós-segunda guerra mundial, onde o consumo e as desigualdades sociais vivenciavam essas novas concepções de mundo.